ブログの宿題 締め切り：5月1日（月）

 今学期最後のブログの宿題です。おつかれさまでした！

今学期の日本語の勉強はどうでしたか。日本語の勉強について感じたこと、思ったこと、考えたこと、何でもいいので書いてみて下さい。

最後に、自分の日本語の能力（のうりょく）を、これからどのように活（い）かしたいと思っていますか。仕事や旅行、研究などで日本語を使おうと思っていますか。

では、またどこかで会いましょう！

布施

ブログの宿題 締め切り：4月12日（水）

 今回のブログの課題は、みなさんのプロジェクトの発表についてです。

次のことについて書いてみて下さい。

1. プロジェクトのトピック（日本に関係があるもの）

2. どうしてそのトピックにしようと考えたのか

3. どんなことについて知りたいか。または調べようと思っているか。結論（けつろん）について、どのような予想（よそう）をしているか。その他、そのトピックについて自分が今知っていることや、思っていること、感じていること、考えていることを自由に書いてもいいです。

ブログの宿題 締め切り：3月20日（月）

 今回のブログでは、日本に関係があるYoutubeの動画（どうが）を見て、その内容についての説明と感想（「かんそう」感じたこと、考えたことなど）を書いてもらいます。

1. 日本に関係があるYoutubeの動画の中から、興味があるもの、面白いと思ったものを一つ見つけて下さい。

2. 日本語で話しているYoutubeの動画にして下さい。英語の字幕（「じまく」subtitle）があってもいいです。

3. 見終わったら、動画の内容を簡単にブログに書いて下さい。そして、内容についてどう思ったかも書いて下さい。

ブログの宿題 締め切り：2月20日（月）

来週から勉強する読み物２は「日本語のオノマトペ」がタイトルになっていますね。今週のブログポストのトピックは「オノマトペ」です。

日本語の特徴（とくちょう）の一つは、たくさんのオノマトペ表現があることです。教科書やインターネットで日本語のオノマトペについて調べて、みなさんが面白いと思ったオノマトペを５つ書いて下さい。そして、その５つのオノマトペを自分の母語（ぼご first language）では何と言うかも書いて下さい。自分の母語に同じようなオノマトペがない場合（ばあい）は、一番近いと思う表現を書いて下さい。

最後に、みなさんの母語（ぼご first language）には、どんなオノマトペがありますか。５つ書いて下さい。そして、どのような時にその表現を使うのか、例文を作って説明して下さい。

https://goiryoku.com/onomatopoeia/onomatope/

ブログの宿題 締め切り：2月13日（月）

これからだんだん暖かくなってくるといいですね。第６課の試験とミニ発表が終わりましたが、第７課も頑張って勉強しましょう！

今週末のブログは、ポップカルチャーについてです。皆さんの好きな日本のポップカルチャーは何ですか。テレビのドラマ、映画、音楽、ゲーム、アニメ、まんが、ファッションなどの中で、何に一番興味がありますか。その中で、具体的（ぐたいてき concrete, specific）に、どんな作品（さくひん piece of work）や人やグループが好きか、ブログで紹介してください。なるべく写真やビデオも入れてくださいね。

日本のポップカルチャーをあまり知らなかったり、興味がない人は、他の日本文化（伝統的なものやスポーツなど）についてでもいいですよ。

https://wmg.jp/mariya/discography/25074/

https://www.ghibli.jp/

ブログの宿題 締め切り：2月6日（月）

 今週のブログのトピックは、「今学期の目標」です。今学期の日本語の勉強で、どんなことを達成したいかや、どんなことを頑張りたいかについて、書いてみて下さい。

明けましておめでとうございます！

 ２０２３年　春学期　３年生の日本語のブログが始まります！

今学期も楽しく日本語の勉強をしていきましょう！

 ブログの宿題　＃11　（12月5日月曜日までにポストしてください）

今学期最後のブログポストの宿題です。

3年生の日本語は、2年生の日本語とはちょっとちがいましたね。長い日本語の読み物を読みましたね。最初はとまどった（とまどう means "to be puzzled") かもしれませんが、読み物はおもしろかったですか。どのトピックが一番おもしろかったですか。どうしてですか。

それから、TalkAbroad のプロジェクトもしましたね。どうでしたか。

来学期は日本語の授業を取れない人が多いんですが、皆さんはこれからも日本語の勉強をしていくつもりですか。

私は今学期みなさんと勉強できて、とても楽しかったですよ。どうもありがとう。

日本語の勉強について、みなさんが思っていることを書いてください。

 第10回ブログの宿題（11月21日月曜日までにポストして下さい）

来週はサンクスギビングですね。皆さんはどんな予定がありますか。今週のブログでは皆さんのサンクスギビングについて聞きたいと思います。下の3つのトピックの一つ（か、二つ）について書いて下さい。楽しみにしています。

1.  今までのサンクスギビングで、何か特別な思い出（おもいで: memories)、楽しかった思い出がありますか。おしえて下さい。

2.  今年のサンクスギビングは何をする予定ですか。それは皆さんの traditionですか。

3.  私（川村）は日本人ですから、サンクスギビングについて、あまりよく知らないかも知れません。サンクスギビングについて、説明してもらえませんか？

 第９回ブログの宿題 　(11月14日月曜日までにポストしてください）

11月13日日曜日は ND East Asian Languages and Cultures の Culture Day があります。皆さんが楽しんでくれるといいんですが。

では、トピックですが、下からえらんで書いてください。

1) 日本の文化で特に興味があるものは何ですか。どうしてでしょうか。できるだけくわしく書いてください。

2) 11月13日(日)の Culture Day でどんなことを経験(けいけん: experience)しましたか。たくさん教えてください。

　

第８回ブログの宿題（11月7日月曜日までにポストしてください）

今週はトピックが三つありますが、どれか一つ、自分の好きなトピックで書いてください。

1)  10月30日にあったJapan Day はどうでしたか。Japan Day で学んだこと、楽しかったことなどを書いてください。

2)  10月31日はハロウィーンでしたね。子供の時のハロウィーンの、何かおもしろいとか、特別な思い出がありますか。

3) 今年のハロウィーンはどうでしたか。コスチュームを着てパーティに行った人もいたようですね。 

 第7回ブログの宿題　 (10/28 金曜日までにポストして下さい）

みなさん、秋休みはどうでしたか？　ご両親の家に帰ったり、他の州に旅行したりした人が多かったようですね。私は家でゆっくりしました。風邪をひいて、二日ぐらい寝てしまったのがとても残念でした。でも友達と会えたし、いい休みだったと思います。九日間が短かったですね（笑）

今週のブログの宿題は、みなさんの秋休みについて書いて下さい。

今週と来週は色々な試験や発表があるので、10月28日金曜日までにお願いします。

 第６回ブログの宿題（10月10日月曜日までにポストして下さい）

日本では、よく「〇〇の日」があります。例えば、10月10日は「目の日」だそうです。それは10を横にすると、眉 (まゆ: eyeblow) と目(め: eye)みたいに見えるからです。それから、10月8日は「木の日」だそうです。どうしてか分かりますか？「十」と「八」を合わせる(combine)と「木」になるからです。あ、それからもう一つありますよ。10月2日は豆腐 (とうふ: tofu) の日です。数字 (すうじ: numbers) の10は「とお」と言うこともあります。数字の2は「ふ」(as in 二つ、二日）だから、豆腐 (とうふ) の日。皆さんの国でもこんな「〇〇の日」がありますか。　

　　　

　　　　　　　

 第５回ブログの宿題（10月3日月曜日までに書いて下さい）

秋になって、朝夕はちょっと寒くなりましたね。秋は私の一番好きな季節です。子供の時に、父と紅葉(こうよう:fall colors)を見に山に行ったのも、とてもいい思い出です。

日本では「◯◯の秋」というフレーズが色々あります。例えば、「食欲（しょくよく:appetite）の秋」「スポーツの秋」「読書（どくしょ:reading books）の秋」「芸術（げいじゅつ:art) の秋」です。これは、秋は天気がよくて、色々なことをするのにとてもいい季節だということです。それから、秋にはおいしいやさいやフルーツが食べられるからです。

皆さんにとって、秋はどんな「〇〇の秋」ですか？　皆さんが秋にするのが好きなことを書いて下さい。

 第４回ブログの宿題（しめきり 9月26日）

教科書で「日本語のスピーチスタイル」を読んでいますが、その中で、文を最後まで言わないスタイルがあることを勉強しましたね。例えば、パーティにさそわれた時、「土曜日はつごうが悪くて行けません」ではなく「土曜日はちょっと...」と言います。これは、あまりはっきり言わない方が相手の気分を悪くしないからだそうです。

アメリカ（自分の国の文化）で、言いにくいことを言わなくてはいけない時に、どんなふうに話しますか。

それから、言いたくないことを言わなくてはいけくて、大変だった経験(けいけん: experience)がありますか。

 第3回ブログの宿題   (9月19日月曜日までにポストしてください）

第１課の会話文は、昔話について話していましたね。今週のブログの宿題は昔話について書いてください。アメリカや他の国の昔話、日本の昔話で、好きな／好きじゃない昔話はどんなストーリーでしょうか。どんなところが好き／好きじゃないんでしょうか？その昔話は本で読みましたか？その昔話について、何か思い出がありますか。昔話について、たくさん聞かせてください。

 第2回ブログの宿題　（9月5日月曜日までに書いてください。)

第一課では「日本の地理」について読みましたから、皆さんの国や州 (しゅう: state) の地理について書いてもらいたいと思います。どんな地理的特徴 (とくちょう: characteristics)、どんな名所があるんでしょうか。どんなおもしろいところに行ったことがありますか？皆さんの国や州のことを読ませてもらうのを楽しみにしています！

 ３年生の日本語のクラスにようこそ！

今学期も毎週ブログの宿題があります。みなさんは３年生ですから、英語じゃなくて、いつも日本語で書いてください。それからクラスメートのブログを読んでコメントもしましょう！

今週はみなさんの夏休みについて書いてください。どんな夏休みでしたか。みなさんのブログを読ませてもらうのを楽しみにしています！　8月29日月曜日までに書いてください。

ブログの宿題：しめ切り 4/25 (月)

もうすぐ今学期が終わりますね。みんなとてもがんばったと思います。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

２年生の文法や言葉はむずかしかったと思いますが、今どんな気持ち（feeling） ですか？　去年とくらべて (to compare)、みなさんの日本語力（にほんごりょく：skills）はどうでしょうか？　日本語の勉強をつづけるつもりですか？　これからのゴールは何でしょうか？　日本語の勉強について考えていることを書いてくれませんか　 

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsi0o6d9rMWXWVDhQhkZuEzcZeSj2icWYuePndU5Ku2VrIaw/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。

ブログの宿題：しめ切り 4/19 (火)

もうすぐイースターの休みですね。ブログの宿題もあと２回で終わりです。

AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

今週のブログの宿題では、使役受け身（しえきうけみ）Causative-Passive formを使って、先生や親、兄弟に（もしかしたら友だちに）させられたことを書いてみて下さい。

よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam)がなかったから、先生も好きなことを自由に教えて下さいました。

でも、ほかの先生は違う経験があるようです。前にノートルダムにいたTAの小林先生は、ここに来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみを短く切らせられたり、黒くさせられたりしました。また、野球（やきゅう）部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head)にさせられたから、とても寒そうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝school lunch）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らせられたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないんじゃないかと思うんですが、みなさんの意見（いけんopinion）はどうですか？

B: きく宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdsi0o6d9rMWXWVDhQhkZuEzcZeSj2icWYuePndU5Ku2VrIaw/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。